貴州省興義市第七中學
GUI ZHOU SHENG XING YI SHI DI QI ZHONG XUE

必須讓學生養成的16條學習習慣

  良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略,提高學習效率;有利于培養自學能力,提高學生素質,使學生終身受益。

  1.認真聽取別人講話的習慣

  認真聽取別人講話是對講話人的尊重,在聽取別人講話時眼睛要盯住對方,不隨便打斷別人的講話,能力掌握別人發言的要點,對別人的發言作內心評價,并時時配合以點頭、微笑等表情,讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他人講話。

  2.學習衛生的習慣

  (1)讀寫時,要做到“三個一”:即“眼距書一尺,胸距桌一拳,手距筆尖一寸”,讀寫姿勢要端正,脊柱正直,不聳肩,不歪頭,不伏在桌子上,大腿呈水平狀態,兩足著地,連續看書一小時中間要休息一會兒。

  (2)讀寫時光線要充足、適度,左側采光;不要在強光或弱光下看書、寫字。

  (3)不要在行進的車上看書;不要在走路時看書;不要躺著看書。

  3.科學安排時間的習慣

  小學是人生發展的基礎階段。要科學安排學習、勞動、娛樂、鍛煉、交往等活動。要制定活動計劃,安排活動時間:包括每天的階段性安排、每周的較大活動安排、考試復習和雙休日、寒暑假的專題安排等。做到該學學、該玩玩,該學習時不用別人督促主動學習,該活動時快快樂樂去活動。

  4.預習的習慣

  課前預習可以提高課上學習效率,并且有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容,認真研讀,理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習,對有關問題加以認真思考,把不懂的問題做好標記,以便課上有重點地去聽、去學、去練。

  5.認真聽課的習慣

  會聽課是搞好學習、提高素質的關鍵。聽課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點,弄清關鍵;主動參與,思考分析。

  6.上課記筆記的習慣

  在專心聽講的同時,要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”,把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明:上課光聽不記,僅掌握當堂內容的30%,一字不落地記也只能掌握50%,而上課時在書上勾畫重要內容,在書上記有關要點的關鍵的語句,課下再去整理,則能掌握所學內容的80%。

  7.多思、善問、大膽質疑的習慣

  上課要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯系、與生活實際的聯系等認真思考,形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么,還虛心向老師、同學及他人詢問,這樣才能提高自己,發現問題,增長知識,有所創造,要做到決不輕易放過任何一個問題。

  8.敢于發表不同見解的習慣

  不唯上、不唯書、敢于懷疑、敢于突破舊觀點,敢于對問題進行討論、爭論、發表自己的看法,有理有據的闡明自己的觀點。發表自己的看法,聲音要宏亮,表述要準確,邏輯要清楚,要先把問題想好。“想”是“說”的先導,只有“想”的周密,“說”得才有條理,才透徹。

  9.協作研討的學習習慣

  要學會團結協作、相互配合、合作完成學習任務。要善于幫助別人,也要善于向別人學習,通過協作研討,使自己在敘述、解釋、驗證事實、解決矛盾等方面調整看法,實現對知識的科學建構。

  10.課后復習的習慣

  課后不要急于做作業,一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習,歸納知識要點,找出知識之間的聯系,明確新舊知識的關系,思考解決問題的方法。主動詢問,補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。

  11.及時完成作業的習慣

  按時完成老師布置的作業和自己選做的作業,認真思考,認真書寫,一絲不茍,對作業中出現的問題,認真尋找解決的方法。作業寫完后,要想一下它的主要特征和要點,以收到舉一反三的效果。

  作業錯了,要及時改過來。不遷就、不諒解,不拖延時間。

  12.階段復習的習慣

  經過一段時間的學習,要對所學知識進行總結歸納,形成知識網絡。這樣可以進一步理解知識間的聯系和區別,有利于知識的整體建構。

  13.留心周圍事物,認真觀察的習慣

  觀察對我們學習知識、發展智能起著重要作用。為此,要學會調動多種感官留心周圍的人、事、物、景,變無意為有意。要養成觀察興趣,創造良好的觀察條件,明確觀察的目的要求,設計觀察程序,并且把所學知識與觀察對象聯系起來,做到邊觀察邊思考。

  14.動手操作的習慣

  動手操作非常重要。對每一個實驗,每一件學具都要親自動手操作。通過操作,既鍛煉了手和腦,又能幫助理解,使知識記憶深刻。

  15.利用所學知識解決實際問題的習慣

  要做到把書本知識和實際生活相結合,把知識運用到生產生活中去,在生活和實踐中驗證知識,培養自己的實踐能力。

  16.愛惜學習用品的習慣

  學習用品是學習生活必需品,來之不易,應當愛惜。對學習用品要珍惜、保護,小心使用,不亂扔、不故意損壞。